依托教材语篇开展以读促写英语教学的教学实践 ——以A Night in the Mountains为例

• 作者: 韦君霞
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 教材语篇 分层合作阅读 再创作写作
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 910-911
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.853

摘要

本文以人教版Book1Unit3 Using Language A Night in the Mountains为例，从教材语篇分析、教材语篇阅读、教材语篇仿写三个方面，探讨以读促写英语教学的教学实践。通过分层合作阅读语篇阅读活动，帮助学生从语言知识层面上升到思维品质的层面，与教材语篇进行深度对话，为语篇的仿写做好充足的输入，促进学生知识的迁移，进行再创作写作，实现思维品质的提升。