过程性学习评价探析——以贵州大学外国语学院公共英语评价机制为例

• 作者: 高燕
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 大学英语教学 学习评价 过程性学习评价
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 综述·专著
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教育部要求高校对学生的学习进行形成性评估，过程性学习评价是迄今为止较为科学的方法之一。大学英语是学生必修的课程，在所有课程中学分绩点的占比较大，因此科学评价记录体现学生的课程学分对学生有重大影响。贵州大学外国语学院根据教育部对大学英语课程要求,将过程性学习评价贯穿于学生大学英语平时成绩的评定中,有效地对学生英语成绩实施追踪。笔者以学院公共外语平时成绩记录表评定为例,分析学院如何科学地将过程性学习评价融入对学生学习英语的评价中,教师在应用过程中具体的操作方法，以及使用后的体会和感受，为后期改进教师在评价实践