单元整组视阈下小学语文习作单元教学策略研究——以统编教材四年级上册第五单元为例

• 作者: 张丹萍
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 四年级 单元整组 习作 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 201-202
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

统编版小学语文四上第五单元是整册教材中的一个习作单元,在课程目标落实上注重单元整合。本文以此习作单元为例,教师应着眼整个单元,处理好精读课文、交流平台、习作例文等模块之间的关系。在进行大单元教学的过程中,教师应提炼教学目标,把握习作要素;整合任务情境,设计教学活动;寻找习作策略,进行多元评价。