幼儿园公共区域活动中过程性评价的实施策略研究

• 作者: 金丹
• 来源期刊: 读与写
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 280-281
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

幼儿园公共区域活动是指在连廊建构区、活动专室（包括科学发现室、图书阅览室、创意美术室等）、户外游戏区（玩沙区、玩水区、玩木区等）这些开放性公共游戏区内，幼儿进行自主合作、探究、操作的活动，其面临的很大挑战是活动评价质量的提高。2001年，我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中就提出幼儿园教育评价要适应幼儿的发展并促进幼儿发展的要求；在新一轮的课程改革中，过程性评价成为一项重要的改革内容。这就需要我们教师转换活动评价视角，从传统的终结性评价转向过程性评价。