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基于PBL的小学科学研学活动的实施策略
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
基于问题与项目的PBL教学模式与基于研究性学习的研学活动的结合，创新了小学科学的教学方法，丰富了小学科学的学习内容，激发了小学生学习科学的主动性和积极性。基于PBL的小学科学研学活动，要围绕项目实施的五个基本步骤，做到项目和问题的提出要寓教于乐、方案和计划的制订要科学精细、探究和实践的实施要注重合作、交流和分享的开展要落到实处、总结和评价的组织要客观有效。文章以基于PBL教学模式的“降水量的测量”研学活动为例，探究有效实施小学科学研学活动的策略
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研究主题发展历程
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PBL教学
小学科学
研学活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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