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从"教课文"走向培养能力、思维和素养——"聚焦单元、读写融合的语文三层级阅读教学理论与实践"项目研讨活动略记
从"教课文"走向培养能力、思维和素养——"聚焦单元、读写融合的语文三层级阅读教学理论与实践"项目研讨活动略记
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摘要：
2022年3月17日,"聚焦单元、读写融合的语文三层级阅读教学理论与实践"项目研讨活动(线下线上)在 项目实验学校南宁市凤翔路小学成功举行.本次研讨活动由广西教育出版社教育研究院主办,南宁市凤翔路小学承办, 《中小学课堂教学研究》杂志学术支持、广西教育出版社数字出版部技术支持.
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学术阅读
四维分析框架
三层级培养模式
理工科学生
高职语文阅读教学中创新思维能力的培养
创新思维
问题情境
置疑意识
求异思维
发散思维
以写定教,实现“教课文”到“教语文”的美丽转身——小学写景文群文阅读教学的实践探索
以写定教
小学写景文
群文阅读教学
基于核心素养导向的小学语文阅读教学
核心素养
小学语文
阅读教学
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期刊影响力
中小学课堂教学研究
主办单位：
广西教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-1421
CN：
45-1400/G4
开本：
16开
出版地：
广西南宁市鲤湾路8号
邮发代号：
创刊时间：
2016
语种：
chi
出版文献量（篇）
375
总下载数（次）
6
总被引数（次）
30
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