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逆向教学设计理念下的英语故事课教学设计 ——以外研社英语分级阅读第4级Bella's Bike为例
逆向教学设计理念下的英语故事课教学设计 ——以外研社英语分级阅读第4级Bella's Bike为例
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摘要：
当前小学英语故事课存在着"迁移低层,缺少与真实生活的链接""思维浅层,缺少大概念的专家型思维"和"评价单层,滞后学生的表现性评价"等问题.在逆向教学设计理念的指导下,以外研社英语分级阅读第4级Bella's Bike为例,教师从明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计相关教学过程三个阶段开展故事课教学设计,打通课堂与真实生活的关系,发展学生的迁移能力与专家型思维,丰富了故事课的表现性评价.
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文献信息
| 篇名 | 逆向教学设计理念下的英语故事课教学设计 ——以外研社英语分级阅读第4级Bella's Bike为例 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）综合 | 学科 | |
| 关键词 | 小学英语 逆向教学设计 故事教学 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（3） | 所属期刊栏目 | 课堂新探 |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-23 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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