基于人人通空间的小学数学混合式教学策略

• 作者: 陈德毅
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 人人通空间 小学数学 混合式教学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3089.2022.05.035

摘要

随着新课改的深入,在素质教育理念下,小学数学愈加重视学生的全面发展,在教学环节中,充分利用好、发挥好人人通空间的作用和价值,把线上与线下教学结合起来,构建混合式教学模式,能够有效打破时间、空间的限制,使学生的学习活动充满趣味性和灵活性,有利于推动其数学核心素养的有效提升.基于此,本文基于人人通空间,对小学数学混合式教学实践进行了研究,旨在通过教学融合,推动学生的全面发展.