基于"三个视角",促进"量感"培养——以"什么是周长"教学为例

• 作者: 王永涛
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: "量感"研究专辑
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.06.007

摘要

"量感"就是对量的一种直觉感悟,是对物体的轻重、多少、大小、厚薄等属性的一种感受力.量感的培养有助于提高和完善学生的数学核心素养、问题解决能力以及估测能力.实践表明,基于"儿童视角""单元视角""发展视角",在深入研读教材的基础上整体进行课堂架构和作业设计,可以有效实现深度学习,深入理解概念本质,有助于在量(liáng)的活动中促进学生量感的培养.下面,结合北师大版教材三年级上册第五单元"周长"中"什么是周长"一课的教学实践,谈谈自己的思考.