“话”“画”交融促写作——小学写作教学策略例谈

• 作者: 孔德娟
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学写作 “说” “画”
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学-写作纵横谈
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.06.008

摘要

写作教学属于整个小学语文教育教学阶段最为重要的组成部分，是培养小学生语文综合能力的主要途径之一。并且也能够更好地锻炼学生们的思维能力和认知能力，让小学生拥有更好的人文素养和审美能力。但是由于小学生自身的学习能力和认知水平比较欠缺，所以教师可以从培养学生们的“话”“画”来重点阐述小学语文写作教学策略。