小学语文低段词语教学的问题及方法

• 作者: 颜晓萍
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 词语教学 结合语境 参与表演
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.05.014

摘要

词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程.在语文学习的过程中,学生就是在词语学习的过程中学习语言.小学低段的孩子由于年龄和认知的限制,对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度.为了让孩子们能更好地领会教材内容,体会作者的情感,激发起学生学习语文的兴趣,教师在教学中应该大胆实践,创设语境,引导学生咀嚼品味词语,使词语学习从积累走向运用.在课堂上调动起学生的多个感官,让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴,从而提高学生的语文素养.