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小学语文低段词语教学的问题及方法
小学语文低段词语教学的问题及方法
作者:
颜晓萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学
词语教学
结合语境
参与表演
摘要:
词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程.在语文学习的过程中,学生就是在词语学习的过程中学习语言.小学低段的孩子由于年龄和认知的限制,对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度.为了让孩子们能更好地领会教材内容,体会作者的情感,激发起学生学习语文的兴趣,教师在教学中应该大胆实践,创设语境,引导学生咀嚼品味词语,使词语学习从积累走向运用.在课堂上调动起学生的多个感官,让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴,从而提高学生的语文素养.
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文献信息
篇名
小学语文低段词语教学的问题及方法
来源期刊
教育科学论坛
学科
教育
关键词
小学
词语教学
结合语境
参与表演
年,卷(期)
2022,(5)
所属期刊栏目
课程与教学
研究方向
页码范围
52-54
页数
3页
分类号
G47
字数
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1673-4289.2022.05.014
五维指标
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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2022(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
词语教学
结合语境
参与表演
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科学论坛
主办单位:
四川省教育科学研究所
出版周期:
旬刊
ISSN:
1673-4289
CN:
51-1696/G4
开本:
大16开
出版地:
成都市双流航空港黄荆路11号
邮发代号:
62-45
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
10519
总下载数(次)
23
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