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摘要:
词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程.在语文学习的过程中,学生就是在词语学习的过程中学习语言.小学低段的孩子由于年龄和认知的限制,对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度.为了让孩子们能更好地领会教材内容,体会作者的情感,激发起学生学习语文的兴趣,教师在教学中应该大胆实践,创设语境,引导学生咀嚼品味词语,使词语学习从积累走向运用.在课堂上调动起学生的多个感官,让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴,从而提高学生的语文素养.
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策略
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文献信息
篇名 小学语文低段词语教学的问题及方法
来源期刊 教育科学论坛 学科 教育
关键词 小学 词语教学 结合语境 参与表演
年,卷(期) 2022,(5) 所属期刊栏目 课程与教学
研究方向 页码范围 52-54
页数 3页 分类号 G47
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.05.014
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研究主题发展历程
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小学
词语教学
结合语境
参与表演
研究起点
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期刊影响力
教育科学论坛
旬刊
1673-4289
51-1696/G4
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成都市双流航空港黄荆路11号
62-45
1987
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