新文科背景下高校知识产权人才培养模式的实践与创新——以中国计量大学为例

• 作者: 陈永强 朱一飞 吕璐
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新文科 知识产权 人才培养模式 学科交叉 产教融合
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 50-63
• 页数: 13页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16601/j.cnki.issn2096-7349.2022.01.005

摘要

传统高校知识产权人才培养模式在培养体系、培养方法及培养支撑体系上存在不足，知识结构复合的实现路径不清晰，课程体系未体现新科技、新经济业态及国际化元素，教学内容重理论而轻实践，不能适应国家科技创新和高质量知识产权人才培养需求，亟待进行调整和优化。在中国提出建设新文科的背景下，高校应以此为改革契机，以“学科交叉”“产教融合”“内外协同”为着力点，进一步明确知识产权人才培养的定位与模式，重塑知识产权人才培养体系。该文以中国计量大学在知识产权人才的培养方案、课程体系、教学方法、实训机制等方面的实践经验为借鉴，提出未来知识产权人才培养改革的主要目标是建设多学科交叉、多层级复合、差异化发展的培养体系，彰显高质量知识产权人才特质，形成政产学研融合培养的高质量知识产权人才新模式，同时建立国际化知识产权人才协同育人新机制。具体路径：一是加强顶层设计，建立知识产权人才培养的新文科理念与标准；二是构建政产学研协同育人的长效机制；三是搭建智能化、平台化的协同育人新载体；四是锻造“双师型”、国际化的知识产权师资队伍；五是加快课程改革，结合前沿领域、对标国际发展建设新课程体系；六是完善政产学研协同育人机制的评价体系。