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摘要:
区情教育是区域发展需求与学生个人理想追求的交汇点,是地方高校思政课程教学宏观目标与微观目标的结合点.基于全校性分层抽样调查和连续三年的追踪访谈,对邢台高校的实证研究表明,区情教育是撬动和激活思政课程教学实效性的有力支点.通过"融入式"、"嵌入式"两种方式,构建党政领导带头、专职教师为主体、全社会协同配合的区情教育大格局,才有望解决理论与实际两张皮、学校与社会相脱节的痼疾,使思政课在区域发展大合唱中成为响亮的音符.
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文献信息
篇名 基于区情教育的地方高校思政课教学探究
来源期刊 邢台学院学报 学科 教育
关键词 地方高校 思政课程 区情教育 实证研究
年,卷(期) 2022,(1) 所属期刊栏目 高教研究
研究方向 页码范围 137-141
页数 5页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4658.2022.01.029
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研究主题发展历程
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地方高校
思政课程
区情教育
实证研究
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
邢台学院学报
季刊
1672-4658
13-1337/G4
大16开
河北省邢台市桥东区师专街3号
1986
chi
出版文献量(篇)
4135
总下载数(次)
12
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