《笔算乘法(不进位)》教学设计

• 作者: 汪慰生
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 说理课堂
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

[教学内容] 人教版三年级上册第60页. [课前思考] 以教材、学情的分析为导向,帮助学生建构数学模型为基准,我对本课的教学设计有三点思考:一是学生已有知识经验丰富,是否可以去情境化,从数学本源探究乘法竖式计算?二是在前测中,有的学生根据加法竖式来列乘法竖式计算,是否可以通过加法竖式与乘法竖式的直观比较,制造认知冲突,从本质上加强学生对乘法竖式计算的认知清晰度?三是数小棒、画图、加法计算等方法处在辅助理解的位置,是提倡算法多样化,再来学习乘法竖式计算,还是先让学生直接尝试乘法竖式计算,再有选择地利用上述的辅助方法帮助理解?