高仿真智能训练模式在产科教学中的构建及实证研究

• 作者: 王琨 王秀
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高仿真 智能训练 产科 护理教学 构建 临床思维
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2022.01.015

摘要

目的 规范产科教学流程、提升教学质量.方法 以建构主义方法为指引进行产科高仿真智能训练教学研究,将120名实习生纳入分组实验,1)运用《中文版批判性思维能力测评量表(CTDI-CV)》评价两组护生临床思维情况;2)通过两组产科护理规范率考核;3)使用《教学反馈问卷》获取两组学生对本组教学模式的评价内容.结果 实验组护生CTDI-CV量表总得分高于对照组(P<0.05);产科护理规范率统计显示,实验组护生在分娩接产、四步触诊操作的达标率方面显著高于对照组(P<0.05);高仿真智能教学反馈问卷显示,实验组评价高,相关调查评分的组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 在产科护理教学中开展高仿真智能训练,更加契合临床教学,克服了传统教学模式的不足,利于实习教学效果提升.