创造性复述教学策略研究

• 作者: 刘壹霖
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性复述 "双元三阶"课堂教学 "三准三创"策略
• 年，卷（期）: 2022,（14）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.14.008

摘要

统编语文教材依据小学生言语能力发展规律,组织学生从详细复述到简要复述,再到创造性复述,循序渐进地提升学生复述的能力.创造性复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动.部编版五上三单元的"民间故事"具有"悬念巧""幻想奇""口口相传"等特点,适宜进行创造性复述策略教学.在以三单元为课例的创造性复述教学策略主题研究中,通过解读教材、教研课例等实践活动,形成"双元三阶"课堂教学模式、"三准三创"的创造性复述操作策略.