交互对话培养小学生的发散思维

• 作者: 徐素珍 郑卫红
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教研札记
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、营造"情境场",参与中与学习对象对话 自主探索、动手实践、合作交流是现代小学生主要的学习方式.因此,我们要在数学课堂中创设一个便于学生动手实践的"情境场",通过观察、动手实践、思考分析、逻辑推理等数学活动,让学生在数学活动中加深对数学知识的理解.将抽象的数学问题放到具体的生活情境中,让学生边操作、边思考、边推理、边得出实验结论,提高课堂教学的有效性,培养学生的发散思维能力.