高校课程思政的价值内核及建设路径探究——以宏观经济学课程教学为例

• 作者: 贺景霖
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 价值内核 宏观经济学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 85-89
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.019

摘要

课程思政是人才培养过程中加强思想政治教育的重要举措.课程思政具备政治价值、教育价值和社会价值,是高校实现人才培养目标的有效措施.针对课程思政现状,做好顶层设计、转变育人理念、强化机制约束是高校课程思政建设的合理路径.根据宏观经济学教学的经验总结可知,师生共同开发思政元素,秉承学以致用、全局筹划的教学理念,以中国实际问题为立足点,通过案例教学和专题讲座,不断完善线上线下教学资源,提升学生的学习能力,从而可以有效开展课程建设.