低年级汉字字义教学中的思维方法探究

• 作者: 沈浩
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 字义 活动 思维方法 思维导图
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 理论·探索
• 页码范围: 190-192
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

理解字义是识字教学的核心.传统课堂中的字义教学存在方法单一、未充分调动学生思维等问题.我们应该根据汉字的不同特点,选择恰当的思维训练方法,帮助学生主动思考,积极探索,真正掌握汉字字义.