深度学习情感体验视角下小学数学传统文化融合教学思考

• 作者: 夏玲
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 深度学习 情感体验 小学数学 传统文化
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-数学
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2022.02.011

摘要

深度学习的核心目标在于培养学生学习中的情感体验，小学数学应用深度学习视角进行传统文化融合教学体制建设，引导学生从情感体验出发，形成数学文化的认同，建立情感导向。数学教师应深入挖掘小学数学知识中传统文化内涵，引导学生从文化环境感知、文化体验出发，形成对于数学中文化价值的情感体验，实现数学思维情感能力的提升。