基于"变易图式"理论的化学启蒙深度学习探索

• 作者: 陈懋
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 变易图式 化学启蒙 深度学习
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 议课
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.10.013

摘要

在化学启蒙教学中,不但要关注教与学的方式、方法,更要关注学习的内容.针对初中学生的认知特征,有效利用"变易理论"的对照、类合、区分、融合四种图式,优化教学过程,使学习内容的关键特征凸显出来并被学生审辨到,促进比较、分析、评价等高阶思维的介入,促进学生深度学习.