PBL、CBL、TBL教学法在医学遗传学教学中应用效果的Meta分析

• 作者: 李培强 陈馨怡 谢小冬 苏刚 李炯 吴骅
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 CBL教学法 TBL教学法 医学遗传学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 50-55
• 页数: 6页
• 分类号: G426
• 语种: 中文

摘要

目的 系统评价PBL、CBL、TBL教学法及传统教学法在医学遗传学教学中应用效果的差异.方法 计算机检索多个中文数据库中PBL、CBL、TBL教学法及传统教学法在医学遗传学教学中应用的相关文献,检索时限截至2021年2月.按照纳入与排除标准筛选文献,提取并评价纳入的资料,进行Meta分析.结果 最终纳入30篇文献,均为群随机对照试验.结果 显示应用PBL、CBL、TBL教学法的学生医学遗传学成绩、学习兴趣、自学能力、分析解决问题能力、团队协作能力、交流表达能力和临床思维能力均优于应用传统教学法的学生.结论 PBL、CBL、TBL教学法均能促进学生医学遗传学成绩的提高和教学效果的改善,但纳入的文献质量有待提高.