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浅谈小学数学深度学习下的"大单元主题教学"
浅谈小学数学深度学习下的"大单元主题教学"
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摘要：
小学生在数学学习上呈现出差异化的状态,不少学生的数学学习仅限于基础的、机械的模仿.本文首先对小学数学深度学习下的"大单元主题教学"进行概述,结合实际教学案例来探讨"大单元主题教学"促进小学数学深度学习的方法,提高小学数学课堂教学效率,培养小学生的数学学习兴趣,让学生真正成为数学学习的主人,促进学生进行数学深度学习.
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——以兰大附校主题大单元情境课程的开发与研究为例
小学数学
主题大单元
情境课程
开发与研究
小学数学主题单元教学的认知与实施策略分析
小学数学
主题单元教学
实施策略
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅谈小学数学深度学习下的"大单元主题教学" | ||
| 来源期刊 | 课堂内外（小学教研） | 学科 | |
| 关键词 | 大单元 主题教学 深度学习 小学 数学 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（2） | 所属期刊栏目 | 数学教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 85-86 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
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大单元
主题教学
深度学习
小学
数学
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相关学者/机构
期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
主办单位：
教育部关心下一代工作委员会
中国教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-4880
CN：
50-1079/G4
开本：
出版地：
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
9868
总下载数（次）
27
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