小学生整本书阅读中不同阶段的推进策略探究

• 作者: 魏智莉
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 阅读主体 阅读阶段 阅读策略
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.02.005

摘要

小学生的整本书阅读已经纳入课程。基于小学生的身心发展特点，其读书兴趣和动力不能持久。为了保证其读书的持续性和连贯性，我们可以在不同的阅读阶段，采取适宜的阅读策略，有效推进小学生整本书的阅读进程，从而保证整本书的阅读价值最优化。多种阅读策略可以综合运用到阅读的各个阶段。