关于数学符号感及其发展策略的探究

• 作者: 刘梅 李占峰
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 符号感 发展符号感 形成符号感 课程标准 解决问题
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 数理园地
• 页码范围: 80-84
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2022.01.020

摘要

数学符号感是对符号模式和符号关系的意识,并用这种意识灵活解决数学问题的能力.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调发展学生的符号感,就是从具体问题中使学生能够抽象出变化规律和数量关系,并会用数学符号表示;深刻理解数学符号所表示的数量关系,并进行符号间的变换;对于用数学符号所表示的问题能选择合适的方法解决.发展和培养数学符号感的关键在于:了解数学符号的发展历史和特点,在实践活动中发展数学符号感,在具体情景中发展数学符号感,在实际应用中发展数学符号感.