基于TPACK框架下的教师专业发展策略研究

• 作者: 李慧 胡丽莎
• 来源期刊: 山西青年
• 关键词: 整合技术的学科教学法知识(TPACK) 教师专业发展 信息技术
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 本刊专稿
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

整合技术的学科教学法知识(TPACK)是高校教师在数字化时代必备的知识框架理论.文章从高校教师教学过程中的角色定位、培训机制及信息技术应用三方面存在的问题对TPACK理论在我国高校教师专业发展的现状进行综述,构建高校教师TPACK知识结构框架,对当前高校TPACK理论发展的解决方案进行探索性策略研究.