"主动学习者"课堂改革路径探索

• 作者: 莫尧道
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.02.032

摘要

随着新一轮普通高中新课程改革的全面铺开,改革进入了新课程新教材新高考的"三新"阶段.在课堂教学改革方面面临着一系列亟需解决的问题.笔者和研究团队人员多年来对课堂教学进行了艰辛摸索,从2013年开始实施"以学为主"课堂改革,到改革中期形成的"学为中心"的课堂共识,再到2018年"学习型课堂"的实践经验总结,到今天的"主动学习者"课堂改革的理论升华,课堂行动一直坚守对学生的"学"的行动落实与探索.随着研究的深入、认识的深化,课堂改革终归到对"人"的培育研究——"主动学习者"的研究.