小组汇报教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的实践

• 作者: 杨丹 孙宝飞 余彦 肖朝伦 罗时鹏 余资江
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 体育
• 关键词: 人体解剖学 小组汇报教学模式 留学生 实验教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 分类号: G804
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2022.01.039

摘要

目的 探索"小组汇报"教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的效果.方法 选择贵州医科大学2019级临床医学专业留学生,在人体解剖学实验教学中开展实施"小组汇报"教学模式.通过在实验课上解剖操作,口头汇报操作内容,现场进行标本考试,课后整理汇报材料等环节评价教学效果.结果 经过"小组汇报"教学模式改革后,2019级留学生标本考试和期末考试平均成绩均高于未经"小组汇报"教学模式改革的2018级留学生,差异均有统计学意义(P<0.001).结论 "小组汇报"教学模式通过锻炼学生的动手能力、口头汇报能力和归纳总结能力,不仅有效激发了学生的学习兴趣,有效提升了主动学习能力,还进一步强化和巩固了解剖学专业知识难点,学生研判和分析临床问题的能力明显提升,教学质量和教学成果进一步优化.