师范生教师身份认同的三维视域

• 作者: 郑凯越 闫建璋
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 师范生 身份认同 认知 情感 行为
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

师范生是高质量教师队伍建设的主要来源,其专业发展应受到高度重视.师范生教师身份认同是自我与环境复杂互动,并逐渐做出个体认同选择的过程,这一过程受到诸多因素的制约.师范生教师身份认同是其学习过程的内在动力,也是衡量师范生培养质量的重要指标之一.基于个体心理成分的结构,从认知、情感与行为三个维度具体解读师范生的教师身份认同,发现当前师范生教师身份认同存在诸多障碍与矛盾,以此来建构师范生的教师身份认同.