医学院校"小组工作"实践课程教学改革效果研究——基于行动反思模式的应用

• 作者: 王垚 付伟 杨盼盼 李洪龙 刘艺涵
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小组工作 行动反思 教学改革 实践课程
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 124-126,130
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.040

摘要

目的:为提高小组工作实践课程教学效果,将行动反思模式教学方法应用于小组工作实践教学中.方法:将齐齐哈尔医学院2019级社会工作专业学生进行自愿分组,每组3～4人,包括小组带领者与志愿者两个角色进行小组实践.制定教学评价的量化指标,在实践教学结束后进行效果评价.结果:带领者角色学生在实践准备阶段、实践中以及实践评价总分高于志愿者角色学生,差异有统计学意义(P＜0.05),所有学生评价得分均值均在4分以上.结论:行动反思模式在小组工作教学中具有良好的教学效果,但未来需解决学生实践角色问题所导致的实践评价差异.