学法•用法•拓法:小学语文统编教材“三进阶”批注策略实践研究

• 作者: 邵江兰
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究
• 关键词: “三进阶” 批注策略 实践研究
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学实践
• 页码范围: 125-127
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

批注是学生在阅读的过程中自主与文本展开对话，并用恰当的文字记录下来的一种方式，它有利于学生思维和语言的共同发展?结合统编教材四上第六单元的专题批注教学实践，使学生借助“三进阶”批注策略，即“系统梳理，多元批注”“统整迁移，灵活运用”“实践评价，走向生活”，引导学生知批注?会批注?乐批注，养成良好的阅读习惯?