探索评价新策略,营造课堂新样态 ——品质课堂变革导向下小学美术教学评价初探

• 作者: 黄浚潼
• 来源期刊: 课堂内外（小学教研）
• 关键词: 评价策略 多元化 多维度 质性化
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 艺术教研
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

品质课堂以落实立德树人为根本任务,在小学美术推进以品质课堂为核心,深化品质课堂变革中,建构评价变革的评价体系是落实小学美术品质课堂变革理念的内在要求.基于品质课堂变革的导向,以小学美术课程标准为根本依据,小学美术品质课堂的评价发展趋势为:评价内容由知识本位走向关注对学科文化的深度理解;评价的目的是促进学生的学习过程,强调评价系统的开放性;评价工具的设计强调测试任务的全面性和实用性.笔者以课堂教学为载体,通过教学实践,从评价主体、评价形式、评价标准等三个方面论述多元化、多维度、质性化的评价策略,从而促进小学美术课堂的教学品质,进而提高学生个人学习表现以及学习迁移等方面的美术综合能力,提升学生美术综合素养.