群文阅读教学的多维思考

• 作者: 孙晓真
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读有理
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

群文阅读是新课改、新教材下的热点,它可以围绕一个或者多个议题选择两篇或两篇以上的文章来组合,师生结合议题阅读探索,高效率、体系化落实语文学科核心素养,培养学生的学科思维.难点在于如何找寻议题,探寻文本的价值——单篇阅读有它的独立价值,群文阅读有它的整合价值.只有在精读单篇的基础上,才可以与其他文本在内容、语言、技巧、情感、态度上进行整合,从而构建逻辑联系点,碰撞出思维火花.如何拓展群文阅读教学,呈现课堂的多元化创意,已成为一线语文教师急需解决的问题.