"为何"与"何为": 以落实学科核心素养为指向的小学文言文教学 ——以小学部编版教材三年级上册《司马光》为例

• 作者: 林灵
• 来源期刊: 教育
• 年，卷（期）: 2022,（19）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

小学语文到底学什么?我们的思考是,以学生已有的语言建构与运用基础为生发点,通过发展、提升思维能力,发展鉴赏、创造美的能力,培养传承、理解文化的能力,进一步提高学生建构与运用语言的能力,即语文核心素养.