工程教育专业认证背景下《化工原理实验》课程教学改革探索

• 作者: 赵彦巧 李建颖 王吰 王文忠 柴春祥
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 化工原理 实验教学 教学内容 考核方法
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2022.08.061

摘要

为了推进工程教育专业认证工作,建立具有《化工原理实验》教学独有特色的教学新模式,在这个大背景下是十分有必要的.在《化工原理实验》教学中,为了提高其教学质量,就实验教学内容和考核方法两个方面进行钩深索隐.实验教学内容须包括基础演示、基本实验、综合设计、提高创新等四个层面.实验考核将加大过程考核的占比,增加实验具体操作考核,综合实验报告的情况,考察学生的综合素质能力.《化工原理实验》课程进行教学改革,这一举措不仅将会让学生们对这门课产生浓厚的学习兴趣,还会让他们的综合技能(如实际操作、分析解决问题和创新能力)得到大幅度提升,并且能极大提高实验教学质量.