高职院校教师混合式教学能力的现状分析与提升路径

• 作者: 姜华 姜锐
• 来源期刊: 现代商贸工业
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学能力 高职院校 提升路径
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 商贸与工业教育
• 页码范围: 147-149
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.062

摘要

高职院校须借助大数据、5G、人工智能等新一代信息技术的优势,以新理念、新技术、新模式、新机制聚焦教师队伍的能力建设问题,加强混合式教学模式探索,助力职业教育教学改革.本文分析了高职院校教师混合式教学能力提升的主要理念是成为教学的设计师,采用产品的思维路线,关注学生的差异以及自主学习能力的养成.通过对高职院校教师的现状调查,发现其混合式教学能力近年来有明显提升,但仍存在制约其发展的因素,有进一步提升的空间,进而提出政策与环境上推崇激励与创新、师生互动上以引导与帮助为主、学习评价上注重开放与发展的发展路径.