“双减”背景下的小学数学校本作业设计

• 作者: 曾秋红
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 双减 小学数学 校本作业 设计
• 年，卷（期）: 2022,（23）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“双减”政策作为我国改革开放以来重大的教育调整政策，对教育导向产生了巨大影响。在传统教育中，校本作业失去其提升学生学习能力和检验教师教学成果的目的，成为家长和学生沉重的负担。而在“双减”背景下，学生的在校学习时间和教师的教学时间得到适当延长，校本作业的作用也得以发挥。在小学数学教学中，教师要按照双减政策的要求，用合理的方式进行作业布置，既要灵活变通又要与教学进度相符，这样才能让学生在没有作业压力的情况下完成数学知识学习。本文以小学数学校本作业为例，对“双减”背景下小学数学校本作业设计缺陷进行分析，并提出相