并行·共长·簇新：主题背景下项目化区域的实践研究——以小班区域游戏“小兔子糖果店”为例

• 作者: 沈琳
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 并行 共长 簇新 项目化区域游戏 小兔子糖果店
• 年，卷（期）: 2022,（15）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 180-182,185
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

项目化区域活动是以项目化的方式开展的区域游戏，模糊教学与游戏的界限，互为生成,但是完整地实施项目化区域的整个游戏历程，对于老师的专业性要求较高,一方面要观察分析幼儿的游戏行为，判断幼儿的兴趣需要，另一方面要推动幼儿的游戏发展，提升幼儿的经验和解决问题的能力,特别是项目化区域游戏推进过程中，因经验铺垫和提升需要开展一些集体教学活动，完全由老师创生比较困难，所以笔者在实践过程中将教材中原有的内容与项目化区域结合，将教材蓝本充当项目化区域游戏开展的拐杖，将本班项目化区域游戏“小兔子糖果店”与主题“甜蜜蜜”结合，基于主题背景创生和推进项目化区域游戏,以期在过程中落实和提升幼儿的游戏经验，丰富和提升笔者自己开展项目化区域的经验。