论高质量乡村教师职前培养的在地化转向

• 作者: 苏鹏举 王安全 宁夏大学教育与社会学部
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “强师计划” 乡村教师 高质量发展 教师教育现代化 在地化培养
• 年，卷（期）: 2024,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 64-80
• 页数: 17页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2024.02.004

摘要

“强师计划”背景下，乡村教师职前培养在地化转向是赋能教师教育现代化和助力乡村教育高质量发展的应有之义。其时代价值包括：以育己价值充盈乡村教师生命在场生活世界、以化人价值引领乡村儿童重构成长精神世界、以厚乡价值浸润乡土文化融入乡村公共世界、以铸根价值营构乡村培根铸魂人文情感世界。当前，“贤才难招”起于教育理念“城市化”、“优才难留”困于培养要求“同质化”、“英才难优”源于课程体系“离农化”、“现才难育”陷于价值旨归“工具化”构成了乡村教师职前培养在地化转向的制约因素。基于此，确立“为了乡村社会”教育理念是“贤才下得去”的关键力，聚焦“基于地方属性”培养要求是“优才留得住”的核心力，构建“嵌入乡土底蕴”课程体系是“英才教得好”的内驱力，回应“服务社会实践”价值旨归是“现才有发展”的支持力，以此实现高质量乡村教师职前培养在地化转向。