学前儿童社会偏好对游戏行为的影响

• 作者: 韩曜阳 杨晓萍 童琳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学前儿童 社会偏好 游戏行为
• 年，卷（期）: 2024,（1）
• 所属期刊栏目: 特设专栏
• 页码范围: 109-121
• 页数: 13页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.20231103.003

摘要

学前儿童游戏行为与其认知、社会性和情感等方面的发展密切相关。以990名3～6岁学前儿童为研究对象，采用儿童社会偏好量表和学前游戏行为量表，考察学前儿童社会偏好对游戏行为的影响。结果显示，害羞和社交淡漠的学前儿童与他们的各游戏行为呈显著相关。害羞能够显著正向预测缄默行为、安静退缩行为、活跃退缩行为，显著负向预测社会游戏行为；社交淡漠能够显著正向预测缄默行为，显著负向预测安静退缩行为、社会游戏行为和追逐打闹游戏行为。为促进社会偏好学前儿童的社会性发展，应该科学认识和干预害羞与社交淡漠的学前儿童，增加学前儿童的积极游戏行为、减少消极游戏行为，让儿童在自由、对话、创生、体验等具有游戏精神的活动中发展。