7E教学法对内科新入职护士临床能力的影响

• 作者: 缪维丽 袁玥
• 来源期刊: 循证护理
• 学科: 医学
• 关键词: 7E教学法;新入职护士;自主学习能力;批判性思维能力;护理教育
• 年，卷（期）: 2025,（4）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 209-213
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

目的：探究7E教学法对内科新入职护士临床能力的影响，为临床护理教育提供参考。方法：选取2021年7月—2022年6月江苏省2所医院内科新入职护士26名为对照组，2022年7月—2023年6月新入职护士32名为观察组；对照组采用传统临床教学方法，观察组在其基础上运用7E教学法进行教学。教学后比较两组护士的理论成绩、实践能力、自主学习能力和批判性思维能力。结果：教学后，观察组护士的理论成绩、实践能力、自主学习能力和批判性思维能力均优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：7E教学法可以提高内科新入职护士的理论知识、实践能力、自主学习能力和批判性思维能力，优于传统临床教学方法；其在提升新入职护士综合能力方面具有一定的应用价值。