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小学语文教学：园地2014年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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241. 运用“班班通”助力农村语文教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 随着农村义务教育薄弱学校改造项目工程的逐步实施，“班班通”已走进了山区课堂，给农村小学带来了无限的生机和活力，也是广大教师丽临着课堂教学“革命”的开始。那么，如何运用“班班通”教育资源，搞好...
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242. 趣味摘抄，为习作奠定坚实的基础刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 趣味摘抄是根据小学生的心理特点，采用不同方式，引导学生愉快地进行摘抄，以便更好地学习和积累祖国的语言文字，为习作奠定坚实的基础。
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243. 有机渗透无痕浸染刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 一名出色的语文教师，既要让学生获得基本的语文素养，又要对学生进行德育教育，在课堂教学中达到德育与智育的和谐统一。德育的实施重在渗透，既不能将语文课上成思想品德课，也不能让德育与语文脱节，成为...
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244. 五十六片苹果刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 明天是圣诞节。低年级的孩子手里拿着包装精美的平安果在走廊里跑来跑去，他们稚嫩、可爱的小脸上写满了兴奋。我不禁感叹：这西方的洋节也成了他们追捧、欢度的节日!
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245. 竞争，使语文学习充满乐趣刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 翻开《语文课程标准（2011年版）》，那些教育教学的新理念，引发我不断地思考：怎样才能激发学生学习语文的热情？如何才能让语文学习充满乐趣呢？课间，看着学生在自己制定的规则中享受着游戏的快乐，...
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246. 让桂花的清香溢满课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： 琦君是台湾著名作家、散文家，她的散文笔触细腻感人、清新自然，许多文章充满了童真童趣。读了《桂花雨》这篇散文，你就可以深切地感受到琦君那细雨般的思乡之情，可以闻到那浓浓的桂花雨的味道，可以品味...
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247. 一张回到自己手中的贺卡刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年6期页码:摘要： “同学们，激动人心的时刻到了!大家准备抽贺卡，寻祝福喽!”
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248. 如何加强小学语文教师的课程意识刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 在课程改革中,很多人的注意力都集中在＂改革＂一词上,于是由＂改革＂衍生的＂改变＂,便成为课程改革中的一个主要景象,也无形当中给人一种不改变就不能称之为课程改革的印象。事实上这种认识并不完全准...
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249. 语用训练点的选择要“准、精、巧”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》提出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂观察目前的语文课堂,我们可以看到,老师们都明显地加强...
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250. 写批语也要从学生立场出发刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 对于习作批改,学生最在意的一是分数,二是批语。一个好的批语对于学生来说,往往就能让他们激动半天;相反,一个差评,也能让他们感到非常沮丧。因此,教师在给学生作文写批语时,更需要慎之又慎。批语一...
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251. “三化”,使语文课堂活起来刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 语文教学的内容非常丰富,除了学科本身的系统知识之外,还要进行人文精神的培养,提高学生的语文素养,促进个性的全面发展,使学生具有对生活的感悟力,发现平凡生活中的情趣,感受到自然的美、生活的美和...
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252. 抓住文本秘妙学习言语表达刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 语文学科的综合性和实践性,决定了语文是一门聚焦于语言文字运用的学科。对于语言学习而言,更多的是要去学习言语的表达形式,实现对课文载体的言语实践。正如叶圣陶先生所言：＂语文教材无非是个例子。＂...
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253. 读写一体：基于言语运用的新路径刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 伴随语文学科性质的澄清,语文＂言＂之本体地位已成为当下语文教育界的共识,致用——语言文字的运用,也成为语文课程的核心任务。研究与实践＂致用＂型课堂已成为当下语文课堂转型的路标。在此背景下,读...
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254. 匠心解读 智慧提问刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 在课程改革的大潮中,小学语文教学可谓是一个热点话题。这是因为小学阶段的语文课相对于其他学段的语文课而言,没有那么大的考试压力;相对于其他学科而言,它是一个具有大众性质的学科,社会各界人士对其...
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255. “悦读”,让学生爱上国学经典刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 朱自清先生在《经典常谈》中说：＂经典训练的价值不在实用,而在文化。＂2012年,江苏省教育科学＂十二五＂规划立项重点课题＂基于体验的区域国学经典课程教学的研究＂启动。作为众多国学经典＂点灯人...
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256. 品关键词句 悟“全神贯注”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 《语文课程标准》指出,＂阅读教学应引导学生钻研文本……要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践＂。教学人教版四年级下册...
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257. 品读 吟诵 想象——《望月》教学与体会刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 《望月》写出了江之月、古之月和心之月的无限魅力,是激发学生爱月情怀,引导学生积累＂月景＂的最好素材。我采用了品读课文、吟诵古诗、想象意境的教学方法,让学生去感受夜幕下月色的神韵,体会月亮所具...
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258. 多重对话,将学生引向文本深处刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 《语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂在这个过程中,师生通过把握文本,内化文本原初的思想和情感,共同构建起一个超越文本,追求更高文本...
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259. 这样的朗读指导简便有效刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 《语文课程标准（2011年版）》指出,＂阅读是学生的个性化行为＂,＂要珍视学生独特的感受、体验和理解＂。在阅读教学中,教师对学生个性化的、独特的情感体验应给予充分的尊重和珍视,在情感上给予肯...
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260. 比较阅读 言意兼收刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 在教学中,笔者感觉单篇课文教学固然扎实,但缺乏新意,为此试图寻找突破课文壁垒的抓手。以苏教版六年级下册《广玉兰》与《夹竹桃》为例,我引导学生从＂闻＂＂赏＂＂品＂三个角度闻其香,赏其形,品其质...
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261. 一节高效的微型习作讲评课刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 苏教版五年级下册＂习作6＂的要求是：＂写自己喜欢或崇拜的人＂。五年级学生已经多次写人,于是我决定：放手写作,写出个性;重点讲评,改出亮点。此次批阅后我很惊喜,有几名学生笔下人物一连串的动作描...
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262. 依托文本快乐写话刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 培养学生的写作能力是小学语文教学的重要目标之一。写作是学生表达认知和情感的重要方式,是学生语文素养的重要表现,同时也是语文教学的重要内容。小学低段的写话教学是作文教学的基础,如果写话教学扎实...
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263. 巧引妙导,提高看图写话教学实效刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 看图写话是低年级写话训练的一种有效形式,它形式活泼、富有情趣,有利于培养学生的观察、想象和表达能力,从而为中、高年级习作教学打下坚实的基础。然而,这一写作训练的实际效果并不尽如人意。这固然与...
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264. 写好人文作文的三个步骤刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作教学应引导学生关注现实、热爱生活、积极向上、表达真情实感。我们的生活是丰富多彩的,人也是形形色色的,每...
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265. 立足儿童生活开发习作资源刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 新课标的推出,为教师的教学理念进行了一次全新的洗礼。习作教学本身具有综合性和特殊性,因此在作文教学中,教师和学生应该是课程的有机构成部分,在教与学的过程中创生和开发习作资源,使作文教学成为一...
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266. 让学生用童心写童趣作文刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 儿童作文,就是要在字里行间展示其童真和童趣,体现童心,从而让我们可以感觉到他们美好的童年生活。然而,经常批阅学生的作文,发现他们语言能力在提高,写作技巧在成熟,唯独缺少了童心,每篇文章都有一...
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267. 几种行之有效的快乐识字方法刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 识字教学是低年级语文教学的重要任务之一,是语文教学的基本环节。《语文课程标准》第一学段的目标中明确指出：＂喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。＂为了实现这一目标,我采用以下几种行之有效的方...
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268. 借助“字感”轻松识字刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 小学低年级语文教学以识字教学为主,识字教学的目标之一就是要让学生学会识字方法,能够自主识字。一线教师也总结出许多行之有效的识字教学方法。笔者认为,可以通过培养＂字感＂来帮助学生记忆字形、理解...
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269. 运用“古诗四读法”教学例谈刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 古诗是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,其语言优美精练、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微,给我们留下了深刻印象,尤其是那些千古名诗,令人读后一辈子都难以忘掉。
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术。因此,关注语文课堂提问的有效性,应成为我们每位语文教师必须重视的问题。笔者拟从苏教版二年级下册《鸟岛》一课的先后两次试教入手,谈谈围绕主问...
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
小学语文教学：园地评价信息
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