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安徽教育论坛
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主办单位：
安徽省教育学会
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出版周期：
双月刊
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230061
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 推进课程改革的深入发展，领导的认识和管理水平有待提高。
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 新一轮基础教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程发展的必然趋势和先进的评价思想，而且主要针对我...
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3. 构筑新课堂 走进新课程刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 走进新课程，树立师生“交往共生共享”观，就是要强调师生在平等和谐的气氛中，积极活动，共同成长，充分和谐发展，共享知识技能成果，共享知识技能获得的情感体验、人文情怀，共富有创新精神和实践能力，...
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 《基础教育课程改革纲要》指出，“要培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。为此，必须彻底转变学生的学习方式，创设能引导学生主动参与的...
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5. 让教师与新课程一起成长刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 新课程强调“三个发展”，即学生发展、教师发展、学校发展。教师是新课程实施中的关键因素，教师素质直接影响新课程的实施效果，教师培养是新课程健康推进的需要。随着网络时代的到来，信息化、学习化社会...
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 2002年12月底，经教育厅批准，安徽省教育学会召开了第四次会员代表大会，成立了新一届理事会和学会工作班子。在教育厅关怀支持下，新一届理事会2003年开展了以下活动：
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 党中央、国务院及地方各级党委、政府都非常重视教育，尤其是将基础教育摆到了优先发展的战略地位。近几年来，各级政府加大了对教育的
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 劳动改造人的世界观，劳动增强人的体质，劳动增进了知识分子与劳动人民之间的感情，劳动培养了人手脑并举的操作能力，劳动创造了人类社会，也创造了人的本身。没有劳动也就没有了人类世界，这是历史证明了...
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9. 农村初中流生问题浅探刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 改革开放以来，我国的教育事业不断发展，已基本普及了九年义务教育。但我们还必须清醒地看到：在一些学校，特别是农村初中，流生现象依然存在，辍学率在10％以上的学校还为数不少。这对于巩固普九成果无...
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10. 天长教育改革与发展三题刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 改革开放20年来，天长教育有了长足的发展。但是，当看到两基同期验收合格的江苏省金湖、盱眙这些穷兄弟已启动“教育现代化工程”时，我们却连巩固两基成果都感到步履艰难；当看到后期验收合格的本市定、...
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 青年学生是否刻苦学习、勤奋成才不仅关系到个人的成长，更关系到祖国的发展和中华民族的伟大复兴，我们要引导每一个青年学生为之付出毕生的精力，做出自己应有的贡献。
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12. 在活动中培养学生的创新思维刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 语文学科是重要的基础学科，其学习任务的长期性、艰巨性是众人皆知，要求学习者必须掌握科学的策略，具备更新知识的能力，已成为适应未来社会生活和发展需要的重要标志。老师在教学中如何了解自己的教育对...
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13. 应对教育市场 增强四种意识刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 近日，笔者参观考察了部分地市县中学，发现经济发展水平大抵相当、地理位置毗邻的两个地区，教育的发展速率相差甚大：一个地区教育呈现出更为蓬蓬勃勃、繁荣兴旺的景象，新校区建设如火如荼，办学层次、办...
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14. 对“课后作业”问题的调查与思考刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 长期以来，我们数学教师都习惯了在课后留一定数量的计算题和文字题给学生，用以巩固当日所学的内容，至于其中的利与弊也没去深究过。近来，对照新的课程标准，我开始思考这个问题。学生在每天紧张的学习之...
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15. 班级德育工作“不教而教”模式初探刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，同时也是开展德育工作最直接最重要的阵地。把德育工作融入日常班级生活中，增强德育工作的亲和力，在潜移默化中给学生以启迪...
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 我校现属省示范高中，一贯推崇“人为本，德为纲”的办学宗旨，在德育观念、德育队伍、德育环境、德育氛围、学科德育、德育模式诸方面采取了多项重大举措，摸索创立了一套新的模式，即《班级“星”级管理制...
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17. 中学语文阅读教学扩展艺术谈刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 中学语文阅读教学，主要是教师凭借语文课本范例，指导学生准确快速地获取相关的语言文字信息，体味课文内容和表达技巧，把握作者渗透在文中的情感与思想。教师通过一定数量的阅读教学，使学生逐渐掌握科学...
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18. 走进阅览室 利用资源进行语文教学刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 我校自2002年4月被评为“安徽省示范高级中学”后，办学条件有了进一步的改善。特别是投资一千多万元、设施安徽省一流、布局理念先进的科学馆投入使用，极大的丰富了教育资源。能不能利用这些资源，有...
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19. 语文教学应重视“读”刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，特别是近年来，高考、中考中的阅读试题的比分增大，主观题占据主要，这正是高考、中考的导向，因此，广大教师都很重视阅读训练，但往往是老师和学生花了很多时间和...
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20. 生命的流动——解读李商隐《锦瑟》刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 新编高中语文第三册选了李商隐的《绵瑟》，诗题是取诗篇首二字而成，是一首无题诗，也可以说是一首古代的朦胧诗。这首诗的多义性令人无所适从，但她的美令人迷惑，却又不能割舍。
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21. 新课标下，略读课文的教学刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 大部分老师认为，略读课文不列入考试范围，于是在教学中，采取马虎走过场，甚至不上的态度。其实，这完全错了。从某个角度上说，略读课文虽不列入考试的范围，但在客观上却为学生自主读书、自主探索，为学...
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 在日常的语文教学中我们不难看到以下情形：a、在填鸭式教学中，由于课堂节奏平板缓慢，课堂气氛死气沉沉，老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡；b、在串问式教学中，课堂节奏呈无规律的急促跳跃，课堂气氛热闹(...
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23. 在实践中学语文刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 语文教材将“语文实践活动”作为一个版块单独列出，是语文教学为适应新形势的具体体现。语文教师应以“语文实践活动”为突破口，培养初中生的语文素养和创新精神，真正落实新《课程标准》的要求。下面择其...
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 中等职业教育的发展将其质量问题提上了日程。生活在学习型社会中的人们要接受终身教育。未来的劳动者不学习、不进修、不转岗恐怕就不能适应社会发展的需要。所以，中等职校采取措施提高教育教学质量和学生...
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25. 初中语文第五册音饰作用浅析刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 大自然和人类活动时刻都在发出各种音响，可以毫不夸张地说，声音网络着我们这个星球的昨天、今天和明天。它是演绎人类文明进步的一种十分重要的因素，而古今中外的一些“大腕”文人借声音之神功，创造出无...
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26. 实施新课程标准 体验任务型教学刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 社会生活的信息化和经济生活的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，成为促进世界科技进步、国际贸易往来和文化传播的必备工具。加入WTO后的中国面临着越来越激烈的国际竞争...
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27. 浅谈英语优化教学刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社
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刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 传统的英语教学法注重学生语言知识的掌握，轻视语言能力的运用。句型操练、语法分析多；情景会话、交际训练少。课堂教学往往是以教师为中心，教师常把课内大部分时间用来进行语法分析，而用于口头训练的时...
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29. 谈谈“说课”刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： “说课”是一种新型的教研形式，一堂好的“说课”能充分反映出一个教师的语言基本功、教学理论水平、组织能力、表现能力等等，即能充分地体现出一个教师的综合素质。“说课”的成功与否在于能否把握好“说...
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30. 初中阶段如何培养学生自主学习能力刊名： 安徽教育论坛发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 英语已经成为世界上最强势的语言。新的《英语课程标准》要求从小学开始开设英语课程，正是顺应了这一潮流。那么应如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?下面就略谈几点本人的观点：
安徽教育论坛基本信息
| 刊名 | 安徽教育论坛 | 主编 | 金汉杰 |
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| 主办单位 | 安徽省教育学会 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 | |
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