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小学教学参考：数学版2017年第12期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
出版文献量（篇）
9785
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 教师“教”的方式始终并且直接牵制着学生“学”的方式。为实现学生的个性化学习,促进不同的学生在数学上获得不同的发展,以问题“串”和练习“线”为重要抓手,在目标、结构、学法上进行了有益的探索,形...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： “问题为串,练习为线”课堂教学模式对教师的课堂调控能力提出了更高的要求。教师要能够及时发现问题,利用有效问题引领学生探究;教师要能够及时调整学习材料,设置更有探究空间的情境。这要求教师不仅要...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： “问题串”是实现学习目标的主要手段之一,“练习线”则是学习必须借助的媒介。以“有多少个字”的教学为例,阐述课堂教学离不开问题,问题是课堂教学得以推进的动力所在;创设有效问题情境就是把学生置于...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： “分数除法”是小学生比较难理解的一个学习内容,因此分析教材的编写对于探索教学方法是十分有意义的。以“分数除法”这一课为切入点,从“理解计算意义、深入研究算理、概括计算法则、形成计算技能”四个...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 每个数学知识的背后都蕴含着数学思想,教师要用心发掘,创造机会,挖掘数学知识背后隐含的数学思想时,要做到精准切入、精细引申、精妙递进,引领学生的认识从表面逐渐走向深刻,让学生初步经历数学学习的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 有效的学习活动是一个不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。以一年级“长度的度量”教学为例,说明教师要用学生能够理解的方式,让学生经历和体验数学知识从无到有、由粗疏到缜密的“再创造...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： “越位”指学生在课堂教学过程中,对教师课前所做预设的一种超越。以“认识100以内的数”的第一课时“数数数的组成”教学片段为例,从家长、学生和教师三个方面入手,探讨发生假“越位”的原因,并给出...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”网络环境下的课堂可依托“一对一在线导学＋交互式电子白板”推进新课程理念下新的课堂教学模式,使师生的交互合作成为一种...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 复习,就是把学过的东西再学习,使之巩固。根据人的遗忘规律及学生认识事物的特点,复习是必不可少的。以小学数学复习课“大数的认识”为案例,通过教学中的几个片段,对课堂教学进行诊断与分析,从而寻求...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 当学生面临具体的问题情境和学习内容时,教师要清楚学生的思维特点和已有经验,把握好问题的难度和思维度,让学生根据自己的生活经验、学习经历和知识储备,自由展开联想。以“得数在5以内的加法”为例,...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 在教研活动中确立“让思维可见,让学习发生”的主题教学。在这一主题教学中,通过不断钻研教材,借助简单的粉笔、卡纸等教具开展教学,初步形成了“简洁灵动”的本味课堂,让学习真正发生。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 对学生来说,理解算理比掌握计算方法更重要。一年级计算教学中,教师可通过“看算式、讲故事”的方式训练学生的数学思维,通过学生说、编故事来展现他们的思维过程,从而促进学生直观地理解数学,使他们真...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 教育活动唯有在真实中发展,在朴实中创新,才是真正的基于学生立场,以生为本。在“分数的初步认识”的教学中,教师应通过开放的问题设计,启发学生思维,及时把握课堂中的生成性资源,在问题的不断生成和...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 理解方程的意义,掌握等式的性质是解方程问题的基础。在解决方程问题的过程中,教师应剖析学生错误的成因,找到解决问题的策略,并在实践中反思提炼。实践证明,“先把负的变成正的”“能算的要先计算”这...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 交互式电子白板对呈现学生思维过程,突破教学难点起着关键性的作用,非常适合在图形与几何的教学中应用。在“三角形的内角和”一课中,使用电子白板的量角器功能完成测量求和的操作,可避免出现误差;巧用...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 长方体的本质特征是相交于一个顶点的三条棱长决定其体积。棱的概念是教学的突破口,也是教学的重难点。在教学中,教师在诱导学生总结出其本质特征后,应让学生根据长、宽、高进行想象,从而复原出长方体,...
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17. 情境图这样使用更有效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 数学教材中的情境图与教学内容息息相关,它色彩鲜艳、主题鲜明,深受学生的喜欢。教学时善用情境图,能使课堂更高效。分步呈现或删减情境图、将两个或多个情境图合并、调整图中的数据信息等操作,能使学生...
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18. 浅谈低年级数学教学中情境图的运用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 图文并茂是苏教版小学数学教材的特色之一。这些丰富多彩的情境图不是可有可无的点缀,而是教材的有机组成部分。情境图可以帮助学生直观地理解知识,教师要充分发挥情境图的作用,灵活运用情境图这一素材,...
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19. 分数、百分数应用题教学策略探微刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 分数、百分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分,而较复杂的分数、百分数乘除法应用题（第二三类型）则是分数百分数应用题教学的重点和难点内容。在教学中,教师应在“一找、二定、三想、四解”的思维...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 小学数学课程改革的中心任务之一,就是编排了“实践与综合应用”的新型课程,很好地弥补了学生理论水平有余,实践能力不足的缺陷。教师通过简单易行的操作活动,在学生智力发育的关键阶段潜移默化地渗透数...
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21. 前有孕伏,让知识成阶梯状发展刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 为了突破“除法”单元教学的重难点,教师通过研究“同数连减解决问题”、“表内除法”和“有余数除法”,让学生在解决问题时牢抓“几个几”和学会正确选择“去尾法”“进一法”,为后续学习混合运算打好基...
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22. 例谈易混淆概念教学的有效策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 数学中有一些概念意义相近却不相同,学生往往容易混淆。在教学中,教师可以采用对比、变式、图示等策略,帮助学生找到概念之间的区别与联系,从而提升概念教学的有效性。
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23. 题组辨析,提升学生审题能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 审题能力作为学生的一种基本能力,是学生正确解决问题的基础,也是学生学习质量提升的保证。在学生审题能力培养方面,采取题组辨析的形式可以极大提升学生的审题能力,提高教学效果。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 一位马老师写了题为“怎能从‘确定性’推知‘可能性’”的文章,文章对人教版教材六年级下册第六单元中的一道复习题进行了深度解析,提出了很多有见地的观点。然而对于马老师的结论,我认为有些地方还有待...
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25. 教学应注重细致刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 引导学生对所学内容进行全面细致的观察是掌握内容的关键。教师应在课前备课、课中提问等环节中做到严谨细致、仔细推敲、反复思考,注重教学中的每一个环节,使教学更有成效。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 人教版教材六年级下册第六单元“整理与复习”是让学生在复习完平面图形的特点和周长后,对小学数学中学过的平面图形的面积进行整理与复习。运用“自主、合作、探究”的教学模式,让学生在“梳理知识→构建...
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27. 顺势而为,沟通新旧知识刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 现实的课堂教学与教师的备课预设会出现差距,这是教学中的常见现象。以“用列举的策略解决数学问题”的教学为例,通过顺势而为,处理好列举策略的利与弊以及新旧知识之间的联系,让学生能更加辩证且综合地...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 在课堂教学中,组织学生开展实践操作活动,有利于激发学生的学习兴趣,对推动学生将数学知识内容从具体的感性认识逐步内化为抽象的理性认识,具有不可替代的重要作用。
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29. 从猜测到求证,从感知到总结刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 教师在教学中要从细微处凸显学生的主体地位,可以从以下三方面入手：重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系;重视直观,处理好直观与抽象的关系;重视过程,处理好过程与结果的关系。
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30. 浅析核心素养在课堂的落实刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 学生的数学核心素养对于学生的学习与发展具有积极的意义。教师可以从学生的认知起点、思维方式以及教材的知识结构等方面展开教学,为真正提升学生数学核心素养服务。
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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