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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2018年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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目录
391.
让数学探究在慢节奏中取得实效——以苏教版教材五年级上册“三角形面积的计算”的教学为例
作者:
张超
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
34-35
摘要:
数学探究活动能极大地促进学生对数学知识的理解与吸收,但是由于课堂容量有限,探究往往求快求结果,流于形式。通过分解细化探究步骤,精简各环节程序,分层有序推进探究活动,并在探究活动中增强互动实效...
392.
找准根源对症下药拨云见日——一年级上册“解决问题”学生典型错误研究
作者:
赵菁
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
36-37
摘要:
一年级“解决问题”的呈现方式是以“用数学”为主,这种纯图画式和半图半文的解决问题方式看起来很简单,但学生作业或练习却错误率很高。在一年级“解决问题”教学中,教师应从学生的典型错误入手,引导学...
393.
例谈“除数是小数的除法”的教材处理
作者:
陈洁瑜
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
37-38
摘要:
数学知识的教学,要注重知识的“生长点”与“延伸点”,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,注重知识的结构与体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。在“除数是小数的除...
394.
一节数学综合实践课的探究——以苏教版教材六年级上册“树叶中的比”的教学为例
作者:
王峰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
39-40
摘要:
综合实践课是小学数学教学的重要组成部分,它的设立有助于培养学生的综合素养。综合实践课的目的就是让学生通过真实的实践和有趣的科学活动获得合作、观察、分析处理信息、推理论证结果等能力的大幅提升。
395.
紧扣本质主动建构——以“认识周长”的概念教学为例
作者:
余海燕
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
40-41
摘要:
概念是反映事物本质属性的一种思维方式,要促进学生思维的发展,必须让学生掌握清晰准确的概念。在概念教学中,要以学生原有经验为基础,分析概念内涵和外延,适当分解概念要素,组织有效教学活动,引导学...
396.
浅述陶行知生活教育思想在教学中的渗透——以“确定位置”的教学为例
作者:
刘如鹤
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
42-43
摘要:
陶行知先生曾提出,教师要善于利用生活中的一切去教学,让知识从生活中来,再回归到生活中去。在小学数学教学过程中贯彻陶行知先生的生活教育思想,可有效促进学生在生活中学习,在实践中理解、掌握数学理...
397.
例谈如何在教学设计中有效渗透数形结合思想
作者:
杜娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
43-44
摘要:
数学思想是数学教学中的指导性思想。经过科学的教学设计,教师可以将无形的数学思想体现到有形的设计活动中,由思维训练间接渗透数学思想,让学生通过深度思考感知数学思想的支配作用,通过新奇的发现感知...
398.
备课,要充分挖掘教材深意——以人教版教材四年级上册“路程、时间与速度”一课为例
作者:
李雯
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
45-45
摘要:
备课通常包括备学生、备教材、备教案。课本为一课之本,以备教材为中心,有效整合资源,将“三备”融为一体,方可有效提高备课的效率。
399.
“列举策略”教学中的一次意外引发的思考
作者:
张晓霞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
46-46
摘要:
在列举策略中,“穷举法”是一种基本方法,它能通过分析对比所有可能方案找到最优方案。但是,“穷举法”在具体操作时也会有一些障碍:如何避开“穷举法”而选择搭配法、如何有规律地进行列举做到不重不漏...
400.
数学概念教学断层的修复之术
作者:
丁媛
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
47-47
摘要:
数学概念的形成需要潜移默化,需要借助实物模型进行抽象,但是在建立数学表象和数学模型转化的过程中,常常因为师生各自掌握的信息不对等、沟通交流不及时等因素引起教学断层,只有多角度创造生活经验来塑...
401.
数学课堂要在错误资源中找到正确之路——以苏教版教材六年级上册“分数的基本性质”一课为例
作者:
杨峰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
48-48
摘要:
“失败是成功之母”,对于数学学科来说,许多真理也是在不断的出错、纠错中演化而来的。正确和错误是相对的,错误的认识和结论并非全无道理,有时只是以偏概全或者不够缜密,只要教师加以引导,取其精华,...
402.
丰富找的经验,巩固找的规律——“搭配的规律”的教学实践与反思
作者:
钟夏苏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
49-49
摘要:
教育界有句俗话,“问题是数学的轴心,规律则是其内涵”。让学生在已知的数学材料中寻找规律,可以大力培养学生观察、辨析、推理能力。教学和训练双管齐下,才能有效培养学生的分析归纳能力。
403.
浅谈如何进行体积概念教学的前测
作者:
庄庆莲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
50-50
摘要:
作为描述三维空间的几何体,体积概念的构建对发展低龄学生的空间观念有着极其重要的意义。以认知体积的意义为立论点,命制一些经典测试题,对学生进行前测,监测出学生的生活经验和知识经验,可为教学设计...
404.
由“分数的意义”说概念教学
作者:
尹钰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
51-51
摘要:
概念教学是落实双基的前提,同时也是发展学生智力、培养学生能力的关键,因此教师要善于为学生创设认识概念的条件,让学生更深刻地理解概念,从而提升学生数学学习能力。
405.
开发教学资源,构建高效课堂
作者:
朱月萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
52-53
摘要:
课程改革以来,教育界针对过分依赖教材的传统现象提出了“用教材教”的理念。这一理念的提出激发了教师的研究热情,纷纷对教材进行二次开发。从调整难度、关注思维、设计问题串三个方面对教材的二次开发进...
406.
巧用学具助力学生空间观念形成
作者:
黄雄英
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
54-55
摘要:
现代化教学工具的大量涌入,使得教师越来越忽视另外一种传统的教学辅助工具——学具。实实在在的学具让学生看得见、摸得着,更为具体和直观。以“图形与几何”知识点为例,探究学生在“做学具”“比学具”...
407.
立足“素养立意”灵动“问题解决”——数量关系运用中提高学生解决问题能力的实践研究
作者:
徐华锋
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
56-58
摘要:
数学教学要让学生自主经历从实际问题情境中探索隐含的数学模型,然后尝试去解决数学问题。数量关系是学生学习数学的一个重要载体,对学生理解和进一步探究数学问题具有至关重要的作用。教师应从“借助情境...
408.
浅谈小学几何直观的阶段性呈现
作者:
崔卫红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
58-59
摘要:
几何直观是用几何图形展现数学关系,揭示数理逻辑,它是一种描述和刻画数学规律的手段,有别于“直观几何”。其中几何图形是一种图文工具,是对实物抽象的初级形式。通过孵化、过渡和强化三个阶段,培养学...
409.
寻找思维的外壳
作者:
黄蓉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
60-61
摘要:
思维是在表象和概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动的过程。将内隐的思维予以外化,让思维过程可见,才能改变学生“被动式的吸收习惯”。结合教学实例寻找思维的外壳,通过“做”“画”“写...
410.
借助数学实验,打造“做思共生”的数学课堂
作者:
周素娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
61-62
摘要:
开展数学实验有利于学生进行“具身认知”。学生在数学实验中能自发、主动地对实验现象和数学问题进行观察、实验、猜想、探究、验证、推理等数学活动,能有效实现手脑共用、做思共生的目标。基于此,对借助...
411.
发挥“指尖智慧”促进数学理解
作者:
邬琪红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
63-64
摘要:
动手操作是学生学习数学的有效方式。在课堂教学中,教师应注重研读教材,着眼学生的学习需求,立足新知生长处、学习困惑处、教学难点处和解题易错处,为学生搭建动手操作的平台,让学生在操作中加深对数学...
412.
设境追问,让练习更高效
作者:
唐兴友
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
64-65
摘要:
有效的课堂练习取决于学生是否乐于进入特定的练习场域,是否能够激发学生思维的深度参与。在教学中,教师应根据教学实践,从学生的认知喜好入手创设练习情境,从异与同、算与理、数与形等方面层层追问,实...
413.
基于有效落点,引导“说数学”
作者:
韦金明
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
66-67
摘要:
数学语言是数学思维的载体,交流是思维活动中重要的环节。小学生的数学思维还不是很严密,“说数学”是他们进行数学表达的有效途径之一。因此,教师应基于知识的“生长处”“冲突处”“易混处”“变式处”...
414.
活用教材,提高计算教学的有效性
作者:
韩远媚
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
67-68
摘要:
小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力。在实际教学中,教材中关于计算的内容往往对于学生的计算技能的形成未能达到理想的效果,教师应根据课程标准的理念和学生的实际需求,对教材资...
415.
多学科融合下的小学数学教学
作者:
郭怀青
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
69-70
摘要:
数学不是一门独立的学科,数学在学科融合中能够更好地彰显自身的魅力,发挥出更大的价值。教师在认真钻研教材、尊重教材的基础上大胆创新,实现多学科的融合,促使学生德、智、体、美、劳全面发展,让学生...
416.
浅谈乡村小学数学课堂教学的变化——以宁明县北江乡中心小学为例
作者:
司海友
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
71-72
摘要:
新课程改革进行十多年以来,小学教育在课堂教学方面发生了翻天覆地的变化。以北江乡中心小学为例,探讨小学数学课堂教学中教师课堂角色、学生学习方式等几个方面发生的改变,为推动课程改革顺利发展和培养...
417.
有效订正作业的策略研究
作者:
张振毅 方润嫦 梁玉娇
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
73-74
摘要:
订正作业是小学数学教学中一个重要的环节。针对学生作业中有错不纠或胡乱纠正的现象,利用“有错必纠,纠错必快”“规范讲评”“科学订正”等策略,使学生去伪存真,及时纠正作业,提升数学解题技巧。
418.
应对教学中学生思维断层的策略
作者:
郝国强
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
74-75
摘要:
学生在学习时常出现思维断层,以至于不能顺利地解决问题,这与学生的抽象能力和思考问题的方式有关。教师要了解学生出现思维断层的原因,从学生熟悉的事物入手,通过转换教学方式或调整教学策略帮助学生解...
419.
“综合与实践”课程教学的思考与实践
作者:
余水琴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
76-77
摘要:
“综合与实践”这一门课程的开设,让小学数学脱离了传统教学的固有模式,逐渐偏向实践化和应用化。给出“综合与实践”课程在数学教学方面的重要意义以及具体的教学手段,以探索提升学生学习能力的有效途径...
420.
引导学生自主学习三策略
作者:
于志刚
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
77-78
摘要:
在“学为中心”的课堂教学中,引导学生进行自主学习是十分必要的。基于此,通过点燃学生思维的火花、丰富学生自主学习的形式,引导学生进行实践探究,提升学生的数学核心素养,使学生养成自主学习的良好习...
共
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尾页
共25页
小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
小学教学参考:数学版评价信息
小学教学参考:数学版统计分析
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