例谈如何在教学设计中有效渗透数形结合思想

• 作者: 杜娟
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 数形结合 渗透
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学思想是数学教学中的指导性思想。经过科学的教学设计,教师可以将无形的数学思想体现到有形的设计活动中,由思维训练间接渗透数学思想,让学生通过深度思考感知数学思想的支配作用,通过新奇的发现感知数学思想的创造力,通过不断地应用逐渐形成数学思想的自我暗示。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜娟		2	0	0.0	0.0