例谈小学数学教学中数形结合思想的渗透与应用

• 作者: 薛亚丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 数学教学 数形结合 思想渗透
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程篇2
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学生正处在智力发育的起步阶段,难以理解抽象的数学知识和概念.因此,在小学阶段的数学教学中,教师应当使用合理的方式帮助学生更好地理解数学知识,帮助学生有效地吸收知识.数形结合思想能帮助学生将抽象的数学知识具体化,从而降低数学知识的学习难度,避免学生对数学学习产生畏难情绪,从而对数学学习产生兴趣和积极性,为后期的深入学习打下坚实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛亚丽		3	0	0.0	0.0