中华活页文选:教师期刊
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中华活页文选:教师

《中华活页文选》教师版是一本为广大中学语文教师服务的刊物,将搭建起专家和教师之间的桥梁,及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息,并为广大教师提供交流与合作的互动平台。 教师版的宗旨、定位:关注中学语文教学、关注中学语文教改、关注中学语文教师的课堂教学和应试教学;定位于中学语文教参类刊物,读者对象为广大中学语文教师。
主办单位:
中华书局有限公司
ISSN:
1009-7252
CN:
11-5327/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100073
地址:
北京市丰台区太平桥西里38号
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  • 作者: 张红刚
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  4-6
    摘要: 语文高考复习是一项复杂的系统工程,各校都有一套结合本校特点的行之有效的方法,在这一过程中,需要在教师与学生、课本与课堂、课内与课外、考纲与考题、练习与讲评、阅读与写作、方法与技巧、情绪与心态...
  • 作者: 席顺斌
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  6-8
    摘要: 语文学科的基本特点是工具性和人文性的统一。人文性是一个抽象的概念,什么是人文性?什么样的课堂才算包含了人文精神?《现代汉语词典》解释“人文”,是强调以人为主体,尊重人的价值,关心人的利益的思...
  • 作者: 蒋亚萍
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  8-9
    摘要: 《语文课程标准》明确规定:“在语文学习过程中,培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”何为“健康”“个性”“积...
  • 作者: 张琴
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  10-12
    摘要: 阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它深刻地影响着语文教学的效果、效率。它占据的课堂教学时间最多,但又很难说清它的教学效益如何。阅读行为会伴随人一生,但不科学的阅读教学又会在无意中深深地伤...
  • 作者: 罗洪英
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  12-14
    摘要: 听过不少语文课,也见过不少教师的教案,发现不少教师教学目标不明确或缺乏目标意识。教师以其昏昏,如何能够使学生昭昭?有效课堂如何实现?在阅读课教学中,教学目标、教学内容明确、简洁(即文本价值的...
  • 作者: 刘小兵
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  14-16
    摘要: 英国哲学家培根说:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”阅读作为人的一种基本存在方式和需要,对于个人和社会都具有重要作用。因而,阅读教学在整个语文教学中具有举足轻重的地位。
  • 作者: 施永
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  16-18
    摘要: 新课程理念认为,学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。因此,《语文课程标准》要求积极倡导自主、...
  • 作者: 王巧平
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  20-22
    摘要: 《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,...
  • 作者: 谈小东
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  22-24
    摘要: 有人说:任何母语都不是老师教出来的。我也认同这个观点,但问题是:如此一来,要我们语文老师做什么呢?其实,语文教师要做的并不是教语文,而是要知晓学生的学习需求,在学生不明白的地方进行点拨指导,...
  • 作者: 朱春晓
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  24-26
    摘要: 文言文作品都是我国宝贵的文化遗产,它们典雅、简洁,内蕴丰富,起着传承文明的功用。中学教材所选文言诗文大多为古代文学作品之精华。但由于小学语文文言文教学几乎为零,高中文言文的比例又占到40%。...
  • 作者: 程克美
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  28-29
    摘要: 语文教学要想真正获得大范围丰收,从根本上提高学生的语文素质,我以为首先要大力提倡阅读。阅读是感受世界、丰富情感、提高审美和创造能力的重要手段。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识...
  • 作者: 张文
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  29-31
    摘要: 脑科学研究显示,人们表现出对某事物有强烈的兴趣时,会激活大脑的AIO神经。由于它是唯一一条通过下丘脑、边缘系统及大脑新皮质三部分的神经,一旦被激活,人就会情绪高涨、干劲十足、思维敏捷、记忆力...
  • 作者: 陈洪平
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  31-33
    摘要: 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读、没有创造性的阅读,只是一种“死读书”。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪...
  • 作者: 孙彤
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  33-34
    摘要: 如果我们把教授一篇课文比作爬山,那么第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。语文是重要的人文应用学科,我们应当科学把握阅读层次,努力提高阅读教学实效。阅读层次在不同课时应循序渐进、各...
  • 作者: 程茹
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  37-38
    摘要: 在作文教学中,笔者往往发现,很多中学生右平时的口头表达时说得头头是道,叙述生动、有超而又不失条理。可是一旦到了课堂上,在教师创“精心引导”之下却又说不出来了。很多生动有趣感情真挚、文采斐然的...
  • 作者: 殷德奇
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  39-41
    摘要: 爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”因此,对于作文教学而言,培养学生的写作兴趣才是最重要的。那么,如何培养学生的作文兴趣呢?笔者从事语文教学十几年,一直在反复思考并积极探究这一问题,现结合自己...
  • 作者: 徐秀梅
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  41-42
    摘要: 初中是整个中学学习的初级阶段,这是学生由少年向青年发展的时期,有着与小学、高中不同的特点,他们独立追求与感受的个性日益突出,活泼、想学但基础薄弱,比较幼稚;对生活、社会、客观世界充满新鲜和好...
  • 作者: 欧少云
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  47-49
    摘要: 语文学科是一门基础学科,语文课的内容包罗万象:古今中外,上至天文,下至地理,中间还包含着丰富的人间真情……这些都是语文课堂鲜活的内容,因此,语文课堂不应该是一种单一性的枯燥课堂,而应是活生生...
  • 作者:
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  49
    摘要: 《中华活页文选》教师版旨在为中小学语文教师提供学术交流的平台和丰富多样、切实可行的教学指导。本刊分为高考中考、课改教学、教材拓展、师苑心语四个栏目,其中“课改教学”栏目又分为“语文观”“阅读...
  • 作者: 王若虹
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  50-52
    摘要: 《语文课程标准》积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式,认为“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知...
  • 作者: 朱运明
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  54-56
    摘要: 所谓“趣味教学法”,简言之,就是在教学过程中,针对学生与书本之间存在的“敌对状态”,采用活泼的、吸引人的形式,消除其紧张、疲劳、压抑、厌学心理,变被动为主动,从而轻松愉快地完成学习任务的一种...
  • 作者: 马桂华
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  57-58
    摘要: 《语文课程标准》实施以来,课堂教学、教师的教学行为发生了很大变化。变化最大的莫过于“高效课堂”这四个字,点击率直线攀升,成为了教师们会上课后的“热门话题”。在“高效”的指导下,很多学校的教学...
  • 作者: 周文雅
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  61-62
    摘要: “课程意识是教师在对课程目标及内容的感知性和选择性、课程意义的反思性和敏感性、课程实施的个性和自觉性、课程生成的创造性等方面的综合反映。”
  • 作者: 崔允景
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  63-65
    摘要: 理解教育在我校如火如荼地展开。作为教师,我必须不断学习、不断创新,才能使课堂教学焕发生命活力。课堂犹如一盏光芒四射的明灯,可以发散出激人奋进的魅力。如何激发课堂教学的生命活力?只有从理解人手...
  • 作者: 邱进
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  65-66
    摘要: 《语文课程标准》的实施带动了课程改革,课程改革又带来了课堂教学结构的创新。课改的目标之一是要提高课堂教学效率,特别是2009年6月30日江苏省教育厅下发的《关于规范中小学办学行为深入实施素质...
  • 作者: 梁晓慧
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  69-70
    摘要: 著名的语文教学法专家张寿康教授曾说:“在比较中阅读学习是行之有效的一种方法。”比较,是人们认识鉴别事物的一种方式,把内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来,比较分析其相同点和不同点的阅读方...
  • 作者: 马金岚
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  71-72
    摘要: 读者阅读《老王》,对作者的“愧怍”可谓见仁见智。笔者想从作者为何写这篇散文人手,分三个阶段,通过三个问题,来走进作者的内心,做出阐释。 首先,在老王活着时,杨绛作为一个知识分子,是怎样对待...
  • 作者: 杨幼萍
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  73-75
    摘要: 《子路曾皙冉有公西华侍坐》是高中语文教材的传统篇目,但由于语简言微,孔子对诸门生的不同态度究竟折射出孔子的何种思想,一直是众说纷纭。笔者不揣冒昧,就《侍坐》中的一些疑惑与思悟属成文字,或许能...
  • 作者: 刘吉林
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  75-76
    摘要: 夏天/如果这条街没有鞋匠/我就打着赤脚/站到太阳下看太阳/我想到在白天出生的孩子/一定是出于故意/你来人间一彤你要看看太阳/和你的心上人/一起走在街上/了解她/也要了解太阳/(一组健康的工人...
  • 作者: 刘宗美
    发表期刊: 2012年5期
    页码:  76-78
    摘要: “诗界千年靡靡风,兵魂销尽国魂空;集中什九从军乐,亘古男儿一放翁!”这里提到的“放翁”就是宋代大诗人陆游。 陆游(1125-1210),字务观,号放翁,浙江绍兴人。他的诗歌一方面悲愤激昂,...

中华活页文选:教师基本信息

刊名 中华活页文选:教师 主编 尹涛
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