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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 李川川
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  234-234
    摘要:
  • 作者: 崔彩红
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  234-235
    摘要: 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?...
  • 作者: 李玉先
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  235-235
    摘要:
  • 作者: 宋勇
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  236-237
    摘要: 信息技术与中学数学教学整合,不是简单地将信息技术应用于中学数学教学,而是高层次的融合与主动适应,必须改变传统单一的计算机辅助教学的观点,而要从课程的整体上考虑信息技术的作用。我们应该创造数字...
  • 作者: 李建华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  236-236
    摘要: 小学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,...
  • 作者: 孙满云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  237-237
    摘要: 古人云:教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。教师不仅要有一桶水,而且要有涓涓不息的“自来水”——要努力使自己的知识储量成为一条内涵丰富的“活流...
  • 作者: 李媛丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  237-238
    摘要: 新颖独特并且真实再现历史的作品还有许多。在学习历史的同时,学生在文学想象和与作文方面也得到了充分了的锻炼和提高,给其他学科提供练习的机会,这一节课学生的们的杰作,令我对他们刮目相看,教研员也...
  • 作者: 曹凤亮
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  238-238
    摘要:
  • 作者: 岑佳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  238-239
    摘要: 本文针对丰镇市目前就业中存在的突出问题进行分析,主要一是劳动力供大于求的局面长期存在,二是特殊群体就业难度大,三是结构性失业和自愿性失业交织,四是金融危机使我市的就业和再就业雪上加霜,五是就...
  • 作者: 赵丽达
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  239-240
    摘要: 流行歌曲的发展与社会的发展是紧密相联的,不同时代的流行歌曲风格不同,内容也不同,只要我们抓住了两者之间的联系,那么流行歌曲也能是一本生动的教科书,而且这本教科书更能激起学生学习音乐的兴趣。
  • 作者: 李海军
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  240-240
    摘要: 兴趣是最好的老师,小学阶段的教学属于学生初学阶段,由于学生年龄等各方面的特征再加上小学数学教材的特点,学生无法像中学生那样聚精会神的听老师讲课。但是,在短暂的四十分钟内要想让学生主动掌握本节...
  • 作者: 侯彦茹
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  240-241
    摘要: 兴趣是最好的老师。幼儿学习往往更受兴趣的支配。如果有兴趣,孩子的精力集中,就能学得好、记得牢;反之,孩子不但学不好,而且还会觉得心理负担很重,产生畏难情绪,结果损伤了幼儿的学习积极性。
  • 作者: 孟岚
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  241-241
    摘要: 英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的,它更加强调学生学习主体性的发挥,强调以学生为本,能力为中心,活动为重点,过程上要趋于开放和灵活,组织形式上要趋于宽松民主,使英语...
  • 作者: 李玉中
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  242-242
    摘要: 运用信息技术,可以使学生跨越时空界限,共同享受网络资源,获取信息,以扩展自己的知识面,提高自己的知识水平,丰富自己,完善自己。
  • 作者: 张玉华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  242-243
    摘要: 学生的主体作用是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的学习服务。
  • 作者: 刘印平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  243-243
    摘要:
  • 作者: 寒冰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  243-244
    摘要: 绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们比较喜欢的活动,而兴趣是幼儿学习最好的老师。兴趣为学习动力,幼儿才会主动思考。上学期我担任小班的美术兴趣班老师,我以培养幼儿对美术的兴趣...
  • 作者: 马云霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  244-244
    摘要: 进行素质教育,思想道德素质起着导向、动力和保证的作用,是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。
  • 作者: 赵颖
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  245-245
    摘要:
  • 作者: 周晓娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  245-246
    摘要: 在小学语文教学过程中,师生互动是一种重要的形式,但是存在多种原因的影响,现在师生互动在小学语文课堂上发展的并不是很好。基于此,本文就小学语文师生互动教学法的应用进行探究。
  • 作者: 高海霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  246-247
    摘要: 在课程改革和素质教育进程中,信息技术教育日渐重要。初中信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,在信息技术教育工作中,针对农村学校教育教...
  • 作者: 那布钦嘎
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  246-246
    摘要:
  • 作者: 李荣俭
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  247-247
    摘要: 本文作者结合新课标高中地理改革中的实践,从不同方面进行了总结和反思,并提出了相应对策。
  • 作者: 王香玉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  248-248
    摘要: 自学能力不是与生俱来的,需要后天科学的、循序渐进的培养。因此,培养学生的语文自学能力,无论是从素质教育的发展角度来看,还是从学生的终身发展、创新教育的角度来看,都是一个十分重要的、实践性很强...
  • 作者: 张金鹏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  248-249
    摘要: 体育教学是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程,它对发展学生个性有着独特的作用,我们要善于运用体育教学来发展学生的个性。
  • 作者: 李海成
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  249-249
    摘要: 在教学中,指导学生只要发出所需的口令,同学们就能迅速变换队形,使队伍调动做到省时、合理,提高了时间的利用率。
  • 作者: 傅鹏升
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  249-250
    摘要: 新课程要求教师在教学活动中要善于引导学生提出问题,启发学生探索问题,帮助学生利用数学知识解决问题;善于创设思维情境,不断激发学生的学习兴趣,促使学生探索问题的欲望能够持续。
  • 作者: 土孝芳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  251-252
    摘要: 文言文是中国古典文化的精华之一,也是中国文化的重要组成部分,更是语文学习中的重要环节,当然,也是学生学习过程中的一个难点内容。所以,在初中语文教学过程中,我们要更新教育教学观念,要借助多样化...
  • 作者: 肖世梅
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  251-251
    摘要: 通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
  • 作者: 乌云娜
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年12期
    页码:  252-253
    摘要: 通过强化正确的学习动机,让学生重视英语,明白学习英语的重要性,并根据学生的心理特征,创造和谐融洽的师生关系,使学生对英语课程感兴趣,以及通过改进教学方法和手段,调整英语教学策略,培养学生的学...

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