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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 孟素婷
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  17-17
    摘要: 在小学英语教学中,教师遇到的最大问题就是单词教学。小学生不像初中生和高中生,形象思维、抽象思维和逻辑思维都还欠缺。很多时候,今天教的单词,课堂上会读了,下来后或者第二天一上课又忘了。结果又会...
  • 作者: 胡文娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  25-25
    摘要: 初、高中地理教学脱节现象是高中地理教学尤其是高一地理教学中存在的非常突出的一个问题,这个问题解决不好,对学生高中地理知识的学习、地理成绩的提升有着非常不利的影响,轻则影响学生学习地理的兴趣,...
  • 作者: 郭淇凯
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  46-47
    摘要: 博弈论是研究个人或团体之间决策的一门学科,它与人们的日常生活息息相关,但也左右着国家之间的利益,只要是涉及多方的决策和利益,就一定离不开博弈。因此,借助博弈论的相关理论来研究大学老师与学生之...
  • 作者: 王建华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  70-71
    摘要: 在初中语文教学中,培养人文精神已成为语文教育者的共识,在较好地完成初中语文教学人文精神的建构上,应着力解决三个问题:一、要转变语文教学理念。二、要优化课堂教学。三、要完善评价制度。
  • 作者: 何志芳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  132-132
    摘要:
  • 作者: 王克楠
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  144-144
    摘要:
  • 作者: 刘志辉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  151-151
    摘要:
  • 作者: 赵艳灵
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  168-169
    摘要: 备课是每位教师每天都要进行的一项最基本的工作。活动前通过备学生、备活动、备教师,做到“心中有目标,眼中有学生,手中有方法”,在组织活动时就会有条不紊,活动的时间也会相对充裕,取得事半功倍的效...
  • 作者: 李佳佳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  175-175
    摘要: 著名教育学家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是培养音乐家,而是要培养人。”法国大文豪雨果也曾说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”让学生喜欢音乐,积极主动参与...
  • 作者: 刘嫦亮
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  191-192
    摘要: 慧人慧语说,有爱心的人有磁性,懂感恩的人懂生活。感恩教育至堪重要,而历史教学可以完美地承担此重担。所谓:“道义肩挑飞步走,真知手捧小心传。”因为历史是记载往昔的文字,是文明的集结,是成败得失...
  • 作者: 向作清
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  216-217
    摘要:
  • 作者: 王宁
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  254-255
    摘要: 本文对数学思想方法的认识,加强数学思想方法教学的重要性及在数学教学中如何加强数学思想方法的教学作了探讨。在数学教学中必须用数学思想指导知识、方法的运用,整体把握各部分知识的内在联系,只有加强...
  • 作者: 张晓丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  257-257
    摘要: 数学思想方法是从某些具体数学认识过程中提炼和概括,在后继的认识活动中被反复证实其正确性,带有一般意义和相对稳定的特征。它揭示了数学发展中普遍的规律,对数学的发展起着指引方向的作用,它直接支配...
  • 作者: 许明忠
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  258-258,259
    摘要: 在新的课程改革过程中,教师是课程改革最重要的实施者,教师对课改精神体悟深浅与否,课程内容传达是否生动有趣,直接关系到课程改革实施的效果。而语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体...
  • 作者: 狄辉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  266-266
    摘要: “生活世界”作为“科学世界”的意义之源,时刻提醒教学必须注重“生活化”。对教育而言,必须回归生活,才能真正提高教学效果。因此,在初中思想品德课程的教学过程中,应联系学生的实际生活实际,将教材...
  • 作者: 赵景鹏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  282-282
    摘要: 小学语文教师要提高教学语言艺术,让每个学生都能听明白自己的表达意图。这就要求教师的教学语言要具有以下特点:趣味性、生动性、情感性、艺术性、规范性。本文对每种特点都做了详细的解释,并结合课文内...
  • 作者: 黄科先
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  327-327
    摘要: 随着课程的改革,“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识”,在我们的课堂上尝试。那么在实现这一改革中,作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就变...
  • 作者: 李海霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  331-331
    摘要: 对于如何提高学生阅读写作能力这一问题,笔者结合自己多年的教学经验从对小学语文“读”、“说”、“练”三方面入手提出了自己的看法。
  • 作者: 李颖
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  343-343
    摘要: 翻转课堂是在明确教学主体地位基础上提出的新型教学模式,是对传统灌输式教学模式的一种颠覆,其具体是指,在明确教学活动中学生主体地位,即“学生为主,教师为辅”的前提下,通过重新调整课堂教学内外的...
  • 作者: 高喜亮
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  351-352
    摘要: 小学语文教学在教学过程中占据着重要的地位,而作文教学是语文教学过程中重要的组成部分。语文教学可以促进学生形成良好的语言能力、文字表达能力和创新能力,对学生的发展有着积极的作用。在对小学语文作...
  • 作者: 王建欣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  358-359
    摘要: 随着网络和计算机多媒体的普及与发展,网络资源越来越发挥着巨大的作用。就学科教学而言,资源的利用、挖掘、转移、嫁接与发展本身就是教学的一种技能,一种改革的内在动力。很多人认为,教学资源只有理科...
  • 作者: 张腾飞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  378-379
    摘要: 本文针对初中生英语口语存在的问题进行分析,提出几种培养初中生英语口语能力的途径,以提高初中生英语课堂教学的效果。
  • 作者: 马志强
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  387-388
    摘要:
  • 作者: 张光泽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  581-582
    摘要: 小学生的年龄小,犯错误是他们的“天性”。心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”放弃错误也就意味着放弃经历的复杂性,远离错误实际上就是远离创造...
  • 作者: 王佑
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  582-582
    摘要: 《初中数学课程标准》中指出“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。。而数学思维能力是可以通过后天养成的,所以教师应该在数学教学过程中注意培养学生的数学思维能力,进而提高教学效果。本文将详...
  • 作者: 龙华轩
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  589-589
    摘要: 生物多样性与人类生活密切相关。近年来不断加剧的人类活动,对生物多样性造成了严重破坏。已有研究表明,地球上的物种正以前所未有的速度丧失。为了遏止这种状况,目前,世界上许多国际组织和国家都对生物...
  • 作者: 杨敏华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  591-591
    摘要: 科学的教学方法,可以事半功倍,达到预期的教学效果。课堂教学要精益求精,教学方法必须机动灵活。普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境...
  • 作者: 袁长钢
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  595-595
    摘要: 管理是一种行为文化和行为规范化的过程,一所管理水平较高的学校,其内部的行为文化与行为规范化非常明显。提高小学管理的科学化和人文化对提高小学管理的整体水平具有重要的意义。小学教育对学生的终身发...
  • 作者: 张琪
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  607-607
    摘要: 作为知识丰富的初中物理课程,如果将探究式教学法与物理教学相结合,在课程的教学过程中,学生除了可以很好地获得课程知识的学习外,还能获得学习能力的提升。
  • 作者: 王晓雁
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  609-609
    摘要: 课堂提问是教学活动的有机组成部分,一节课课堂提问的成败直接影响着整节课的教学效果。课堂提问如同桥梁,联系着教师与学生的沟通;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同序曲,为演奏或歌唱奠定了基础...

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